Cử nhân Giáo dục Trung học với chuyên ngành Toán học

Trong 20 năm qua, nghiên cứu về giáo dục toán học ở Mexico và ở nhiều nước khác trên thế giới đã báo cáo một lượng lớn kiến thức hữu ích để cải thiện chương trình giảng dạy ở các cấp học khác nhau, đặc biệt là giáo dục cơ bản.

Trường trung học, hiện được coi là bước cuối cùng của giáo dục cơ bản ở Mexico, giao cho việc dạy, học và học toán một vị trí quan trọng trong Kế hoạch và Chương trình học tập vì đây là không gian đặc quyền cho học sinh đến thanh thiếu niên tiếp thu kiến thức, phát triển kỹ năng và nuôi dưỡng thái độ cho phép họ giải quyết các vấn đề khác nhau và tiếp tục học hỏi một cách độc lập.

Mục đích cơ bản của việc học toán ở cấp độ cơ bản là điền vào ý nghĩa của các khái niệm toán học để có thể sử dụng chúng một cách linh hoạt và phù hợp trong việc giải quyết vấn đề. Việc ghi nhớ các kỹ thuật và áp dụng chúng một cách máy móc đã cho thấy sự kém hiệu quả của chúng và dần dần chúng nhường chỗ cho sự suy ngẫm, tìm kiếm sáng tạo, áp dụng các quy trình ngày càng hiệu quả.

Để đạt được mục đích cơ bản của việc học toán ở giáo dục trung học, cần định hướng lại vai trò của ba yếu tố cơ bản can thiệp vào quá trình dạy học: giáo viên, học sinh và hoạt động học. Khi nói về quá trình giáo khoa hoặc quá trình học tập, cần đề cập đến các tương tác được thiết lập giữa học sinh, giáo viên và các hoạt động học tập. Sau đó là các tình huống hoặc vấn đề xuất hiện trong các tài liệu hỗ trợ có sẵn cho giáo viên, cả những tài liệu do Bộ Giáo dục Công cộng cung cấp và các văn bản thương mại. Từ những điều trên, nhu cầu sửa đổi chương trình giảng dạy cho Bằng Cử nhân Giáo dục Trung học đã xuất hiện,