Bằng cử nhân về hoạt động thể chất và khoa học thể thao

Sinh viên muốn theo đuổi bằng cử nhân này phải có động lực cao và phải có nhiều tiếp xúc trước đó với hoạt động thể chất và thể thao nhất có thể, dù trực tiếp hay gián tiếp. Cả hai khía cạnh đều cần thiết do khối lượng công việc thực hành lớn của các nghiên cứu này, cũng như thành phần nghề nghiệp mà chúng thường đòi hỏi. Sinh viên muốn theo đuổi bằng Cử nhân Khoa học Thể chất và Thể thao tại Universidad Europea de Madrid phải đáp ứng các yêu cầu pháp lý để được vào trường theo quy định của luật hiện hành. Không có yêu cầu học thuật bổ sung nào.

Một kế hoạch học tập được thiết kế dựa trên nhu cầu của khu vực chuyên môn.

Trong những năm đầu tiên của bằng cử nhân, bạn sẽ có được kiến thức tổng quát để sau này khám phá lĩnh vực mà bạn muốn phát triển một cách chuyên nghiệp, tất cả đều được hướng dẫn bởi những người hướng dẫn của bạn. Ngay từ đầu, bạn sẽ có thể chọn các môn tự chọn để tiếp tục mở rộng kiến thức về bối cảnh rộng và liên ngành của lĩnh vực này hoặc chuyên môn hóa dựa trên hồ sơ và sở thích của bạn, nếu bạn muốn làm như vậy.

Bạn có thể chọn từ ba tùy chọn danh dự— Hoạt động thể chất và sức khỏe, Quản lý giải trí và thể thao, và Huấn luyện thể thao—và từ hơn 12 danh mục thể thao (thể thao mùa đông, chơi gôn, hoạt động thiên nhiên, v.v.).

Trường cung cấp các môn học đổi mới không được dạy ở các trường đại học khác, chẳng hạn như chơi gôn, thể thao mùa đông (với cơ hội thực tập tại Khu nghỉ dưỡng Trượt tuyết Sierra Nevada) và các hoạt động về thiên nhiên (hang động, kỹ thuật di chuyển mùa đông, giải thích bản đồ địa hình, v.v.). Độ sâu của các môn này và các môn thể thao khác cho phép sinh viên theo đuổi một hoặc nhiều chuyên ngành.

Ngoài ra, bạn sẽ có thể xây dựng CV của mình bằng cách đạt được các chứng chỉ như:

• Huấn luyện viên cá nhân được chứng nhận (CTP) và Chuyên gia về sức mạnh và thể lực được chứng nhận (CSCS) thông qua NSCA, một tổ chức quốc tế có uy tín.
• một Kỹ thuật viên thể thao trong các môn thể thao khác nhau, thông qua Trung tâm đào tạo kỹ thuật viên thể thao UFEDEMA đặt tại trường Đại học.
• một Kỹ thuật viên bóng đá nâng cao thông qua Trung tâm đào tạo kỹ thuật viên thể thao UFEDEMA đặt tại trường Đại học.

Học kỳ đầu tiên

• Giải phẫu Nhân tạo
• Chuyển động có hệ thống
• Lý thuyết và thực hành trò chơi
• Ngôn ngữ cơ thể
• Hoạt động thể chất và tâm lý học thể thao
• Lý thuyết và lịch sử hoạt động thể chất và thể thao
• Xã hội học và nghĩa vụ của thể thao
• Phân tích dữ liệu
• Bóng rổ
• Bóng đá
• điền kinh
• Golf tôi

Thực tập

Quy định thực tập bên ngoài

Thực tập là một phần quan trọng trong quá trình đào tạo của bạn. Tích lũy kinh nghiệm sau những gì bạn đã học được trong chương trình học của mình là cách tốt nhất để tham gia vào thị trường việc làm. Có hai loại thực tập: ngoại khóa – được bao gồm trong kế hoạch học tập của bạn – và ngoại khóa – mà bạn có thể tự nguyện thực hiện.

Để hoàn thành chương trình thực tập ngoại khóa tại các công ty, bạn sẽ cần phải có 50% số tín chỉ được phê duyệt và đăng ký trước khi bắt đầu thực tập. Các đợt thực tập này được công ty và điều phối viên thực tập giám sát, đồng thời các báo cáo tạm thời và cuối cùng được chuẩn bị để đánh giá.

Nếu bạn muốn nâng cao kinh nghiệm làm việc của mình trước khi hoàn thành chương trình học đại học, bạn có thể theo đuổi một chương trình thực tập ngoại khóa. Bạn có thể thực hiện chúng trong bất kỳ năm học nào, nhưng hãy nhớ rằng thực tập là sự bổ sung mang tính hình thức cho việc học của bạn; do đó, bạn càng thu được nhiều kiến thức trong suốt quá trình học thì bạn sẽ càng được hưởng lợi nhiều từ trải nghiệm thực tập.

Kỹ năng cơ bản

• CB1: Học sinh phải thể hiện kiến thức và hiểu biết về một lĩnh vực học tập cốt lõi của giáo dục trung học phổ thông và thường ở trình độ, mặc dù được hỗ trợ bởi sách giáo khoa nâng cao, cũng bao gồm một số khía cạnh hàm ý kiến thức tiên tiến của giáo dục phổ thông. lĩnh vực nghiên cứu của họ.
• CB2: Học sinh phải biết cách áp dụng kiến thức vào công việc hoặc nghề nghiệp của mình một cách chuyên nghiệp và sở hữu những năng lực thường được thể hiện thông qua việc phát triển và bảo vệ các lập luận cũng như giải quyết vấn đề trong lĩnh vực học tập của mình.
• CB3: Học sinh phải có khả năng thu thập và giải thích dữ liệu liên quan—thường là trong lĩnh vực học tập của các em—để đưa ra các đánh giá bao gồm phản ánh về các vấn đề xã hội, khoa học hoặc đạo đức có liên quan.
• CB4: Học sinh phải có khả năng truyền đạt thông tin, ý tưởng, vấn đề và giải pháp cho cả khán giả chuyên và không chuyên.
• CB5: Học sinh phải phát triển các kỹ năng học tập cần thiết để thực hiện các nghiên cứu sâu hơn với mức độ tự chủ cao.

Kỹ năng liên ngành

• CT1: Học tập tự chủ: Khả năng lựa chọn các chiến lược, công cụ và thời điểm mà bạn cho là hiệu quả nhất để học tập và thực hiện một cách độc lập những gì bạn đã học.
• CT2: Sự tự tin: Khả năng đánh giá kết quả, hiệu suất và khả năng của chúng ta với niềm tin bên trong rằng chúng ta có khả năng giải quyết những thách thức mà chúng ta đang gặp phải.
• CT3: Khả năng thích ứng với tình huống mới: có khả năng đánh giá và hiểu rõ các quan điểm khác nhau, điều chỉnh cách tiếp cận của mình khi tình huống yêu cầu.
• CT4: Năng lực phân tích, tổng hợp: có khả năng chia nhỏ các tình huống phức tạp thành các phần cấu thành; đồng thời đánh giá các phương án, quan điểm khác để tìm ra giải pháp tối ưu. Tổng hợp tìm cách giảm bớt độ phức tạp để hiểu rõ hơn về nó và/hoặc giải quyết vấn đề.
• CT5: Khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, sử dụng những kiến thức đã lĩnh hội được trong lĩnh vực học thuật vào những tình huống sát với thực tế nghề nghiệp mà người học đang đào tạo nhất có thể.
• CT6: Giao tiếp bằng miệng/giao tiếp bằng văn bản: khả năng truyền và nhận dữ liệu, ý tưởng, quan điểm, thái độ để đạt được sự hiểu biết và hành động; theo nghĩa này, giao tiếp bằng lời nói là giao tiếp diễn ra thông qua lời nói và cử chỉ và giao tiếp bằng văn bản diễn ra thông qua văn bản và/hoặc phương tiện đồ họa.
• CT7: Nhận thức về các giá trị đạo đức: Khả năng suy nghĩ và hành động theo những nguyên tắc phổ quát dựa trên giá trị con người nhằm hướng tới sự phát triển toàn diện và cam kết đối với những giá trị xã hội nhất định.
• CT8: Quản lý thông tin: Khả năng tìm kiếm, lựa chọn, phân tích và tích hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
• CT9: Kỹ năng quan hệ giữa các cá nhân: Khả năng quan hệ tích cực với người khác bằng lời nói và phi ngôn ngữ, thông qua giao tiếp quyết đoán, nghĩa là khả năng diễn đạt hoặc truyền đạt những gì bạn muốn, những gì bạn suy nghĩ hoặc cảm nhận mà không gây khó chịu, tấn công hoặc làm tổn thương cảm xúc của người kia.
• CT10: Sáng kiến và tinh thần kinh doanh: Có khả năng quyết tâm thực hiện những việc khó hoặc ngẫu nhiên. Khả năng lường trước các vấn đề, đề xuất cải tiến và kiên trì để đạt được chúng. Ưu tiên cho việc giả định và thực hiện các hoạt động.
• CT11: Lập kế hoạch và quản lý thời gian: Khả năng đặt mục tiêu và lựa chọn phương tiện để đạt được mục tiêu đó bằng cách sử dụng thời gian và nguồn lực một cách hiệu quả.
• CT12: Lý luận phê phán: Khả năng phân tích một ý tưởng, hiện tượng hoặc tình huống từ các góc độ khác nhau và đưa ra một cách tiếp cận cá nhân và độc đáo liên quan đến nó, dựa trên tính chính xác và khách quan hợp lý thay vì trực giác.
• CT13: Giải quyết vấn đề: Khả năng tìm ra giải pháp cho một vấn đề khó hiểu hoặc một tình huống phức tạp mà không có giải pháp xác định trước khiến việc giải quyết trở nên khó khăn hơn.
• CT14: Đổi mới và sáng tạo: Khả năng đề xuất và phát triển các giải pháp mới và độc đáo nhằm tăng thêm giá trị cho các vấn đề được đặt ra, ngay cả trong các lĩnh vực khác ngoài bản thân vấn đề đó.
• CT15: Trách nhiệm: Khả năng thực hiện các cam kết đã đưa ra với bản thân và với người khác khi thực hiện một nhiệm vụ và cố gắng đạt được các mục tiêu đặt ra trong quá trình học tập. Năng lực hiện có của mọi chủ thể trong việc nhận biết và chấp nhận hậu quả của một hành vi được thực hiện một cách tự do.
• CT16: Ra quyết định: Khả năng lựa chọn giữa các giải pháp thay thế hiện có hoặc các cách giải quyết hiệu quả các tình huống hoặc vấn đề khác nhau.
• CT17: Làm việc nhóm: Khả năng hòa nhập và cộng tác tích cực với những người, khu vực và/hoặc tổ chức khác để đạt được mục tiêu chung.
• CT18: Sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT): Khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin và truyền thông như một công cụ tìm kiếm, xử lý và lưu trữ thông tin cũng như phát triển kỹ năng giao tiếp.

Kỹ năng cụ thể

• CE1: Khả năng thiết kế, phát triển và đánh giá các quá trình dạy và học liên quan đến hoạt động thể chất và thể thao, có tính đến đặc điểm của từng cá nhân và bối cảnh của họ cũng như áp dụng các nguyên tắc giáo dục, kỹ thuật và chương trình giảng dạy cần thiết.
• CE2: Có khả năng truyền đạt thái độ và giá trị trong thực hành nghề nghiệp ở mọi lĩnh vực hoạt động thể chất, thể thao, góp phần cải thiện xã hội.
• CE3: Khả năng lập kế hoạch, tiến độ, thực hiện, giám sát và đánh giá quá trình tập luyện và thi đấu ở các cấp độ khác nhau và ở các nhóm tuổi khác nhau.
• CE4: Khả năng phân tích và áp dụng các nguyên tắc sinh lý, cơ sinh học, tâm lý và xã hội vào các lĩnh vực hoạt động thể chất, thể thao và giải trí khác nhau.
• CE5: Khả năng xác định các hành vi không đúng có thể gây nguy hiểm cho sức khỏe để ngăn ngừa và khắc phục chúng ở các nhóm đối tượng khác nhau.
• CE6: Khả năng đánh giá mức độ thể lực và kỹ năng vận động, chỉ định và lập trình các bài tập thể chất hướng tới sức khỏe ở các lứa tuổi khác nhau.
• CE7: Khả năng thúc đẩy và đánh giá các thói quen hoạt động thể chất và thể thao lâu dài, tự chủ và hướng tới sức khỏe.
• CE8: Khả năng thiết kế, lập kế hoạch, tổ chức, thực hiện và đánh giá các chương trình hoạt động thể thao và giải trí liên tục và/hoặc một lần, có tính đến tất cả các yếu tố điều chỉnh sự phát triển của chúng trong các bối cảnh nghề nghiệp, xã hội và kinh tế khác nhau.
• CE9: Có khả năng lựa chọn và sử dụng hợp lý các vật liệu, thiết bị thể thao cho từng loại hoạt động, xác định đặc tính kỹ thuật của các cơ sở thể thao khác nhau.
• CE10: Khả năng tham gia quản trị và/hoặc quản lý hiệu quả các tổ chức công và tư nhân triển khai các dịch vụ hoạt động thể chất ở bất kỳ khía cạnh nào của họ (giải trí, sức khỏe, thể thao, giáo dục, v.v.), xác định, xác định và hệ thống hóa các quy trình cần thiết để đạt được mục tiêu của họ.
• CE11: Khả năng tham gia vào xã hội theo điều kiện của sinh viên, thể hiện một diễn ngôn lý thuyết, học thuật và chuyên nghiệp về hoạt động thể chất và khoa học thể thao.

• Tỷ lệ việc làm sau 15 tháng của sinh viên tại Universidad Europea là 91%.
• 86% sinh viên của chúng tôi tìm được việc làm trong vòng chưa đầy sáu tháng sau khi hoàn thành chương trình học.
• 84% sinh viên tốt nghiệp có việc làm đúng chuyên ngành đã học.
• 93% sinh viên tốt nghiệp Cử nhân Khoa học Thể thao và Hoạt động Thể chất năm học 2018-2019 đều có việc làm.

Tốt nghiệp ngành Khoa học Thể thao Chúng tôi đào tạo bạn những gì các công ty ở Tây Ban Nha và quốc tế cần, và với bằng Giáo dục Thể chất (trước đây là Khoa học Thể thao), bạn sẽ trở thành chuyên gia về hoạt động thể chất và thể thao, có thể hướng tới nhiều cơ hội nghề nghiệp khác nhau:

• Thể hình và sức khỏe
• Thể thao mạo hiểm
• Thể thao liên đoàn
• Sự quản lý
• Công nghệ ứng dụng
• Giáo dục